sumario nº 2:
INVITADO:
Antonio Vega
Maestro de Escuela
Sobre la Escuela
CARTAS RECIBIDAS:
Juan Manuel Medina Maya
Colectivo de Padres e Instituciones pro centro de Zahínos
Los pueblos toman la palabra
Isabel Toscano Lima
Madre (Zahinos)
Un canto a mi pueblo
INTRODUCCIÓN:
Antonio Sánchez
Escuela: voces de cambio
BANDA SONORA:
Red Scarf
de Andreas Vollenweider
DIRECCIÓN:
Antonio Sánchez
 correo
DISEÑO:
Blas M. Parejo
correo
PRODUCCIÓN:
ventanadigital.com
correo
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Escuela: voces de cambio
por Antonio Sánchez
El silencioso ambiente tornasolado que envuelve este sumergido paraje invita continuamente a la reflexión. Pero es aquí, en este sereno entorno en el que el tiempo fluye más lento, donde las dudas surgen más insistentemente.
Los avances de la humanidad y los progresos de los llamados paises del bienestar han sido muchos en este siglo, así como inamovibles han sido tambien muchas situaciones de injusticia universal. Pero concretamente es uno de estos logros positivos el que ha ocupado uno de estos logros positivos el que ha ocupado mi pensamiento en estos días: la escolarización obligatoria.
Signo de distinción de los paises occidentales respecto de los paises en desarrollo es tener una infancia escolarizada y alejada del mundo laboral. Es sin duda beneficioso para la sociedad y para los individuos disfrutar de una educación que les aproxime a la humanización en el más amplio sentido de la palabra. Para ello es necesario, cualquier educador por anquilosado que esté lo reconoce, satisfacer los intereses del alumno y a partir de estos completar en la medida de lo posible la función socializadora y formativa que la familia no pueda abordar.
Esta función educadora sustitutiva de la familia estuvo en manos de la iglesia en siglos pasados y hoy es el estado el gestor y organizador de esta complicada tarea.
Partiendo de un derecho, el de todo niño o niña a disfrutar de una educación, se establece una obligación, la de asistir a la escuela durante unos años determinados convencionalmente y decididos a partir de una situación socioeconomica coyuntural. Hoy los adolescentes españoles deben permanecer escolarizados hasta los 16 años.
Existe un grupo alarmantemente numeroso de jovenes que no encuentra atractiva una escuela que ha supuesto para ellos desde años atrás un fracaso personal frustrante y que no les ofrece nada de su interés (es obvia la incapacidad de la escuela española para adaptarse a las demandas sociales y personales del alumnado).
¿Cabe plantearse si el derecho a la educación, indiscutible a estas alturas, puede tornarse en una asfixiante obligación que podríamos llegar a calificar de secuestro legal?¿O podríamos llamarla tortura?
¿Se imaginan asistir diariamente a un centro escolar en el que se habla un lenguaje desconocido para ustedes y en el que su prestigio personal esté por los suelos? ¿Podrían soportar que diariamente les recalquen su incapacidad para alcanzar unos denominados objetivos mínimos? Seguramente reaccionaríamos de formas diversas pero aproximadas al aislamiento o a las conductas disruptivas y antisociales que acaban enturbiando la convivencia escolar. Sin duda son reacciones que nada positivo aportan a una personalidad en crecimiento.
Tengo dudas, muchas dudas. No me gustaría que el derecho, convertido en obligación, acabe transformandose en abuso.
¿Podemos ahora cambiar la oferta de la escuela española? Si no es así ¿deberíamos flexibilizar las obligaciones?
Hasta el fondo de este bosque sumergido llegan los ecos de la vida en la superficie y hay voces que piden cambios y soluciones. La dirección de estos debe determinarse a partir de las necesidades del pueblo y sólo él las conoce.
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TEMAS TRATADOS:
nº 1: La Globalización
(publicado el 23 de septiembre de 2000)
PRÓXIMOS TEMAS:
Amor ¿sin límites?
(7 de octubre de 2000)
Ultraviolencia
(14 de octubre de 2000)
¿Qué moto nos venden?
(21 de octubre de 2000)
Drogas, drogas, drogas
(28 de octubre de 2000)
Iglesia y Estado ¿cada vez más cerca?
TV y deontología
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